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根據(jù)省衛(wèi)健委《關(guān)于開展2020年省級財政補助住院醫(yī)師規(guī)范化培訓師資培訓工作的通知》要求,，蚌醫(yī)一附院于2020年10月24日-11月16日先后舉辦兩批次《2020年住院醫(yī)師規(guī)范化師資培訓班》。

在此次培訓過程中，全科專業(yè)住培基地負責人梁冰教授進行了《全科住培過程中的質(zhì)量控制與效果評價》的理論授課,，并帶領(lǐng)全科教學團隊進行了《情景模擬教學法-角色扮演工作坊》的現(xiàn)場演示,。

在情景模擬教學中，指導老師是全科基地教學主任酈憶文老師,、骨干師資楊慶宇老師,，患者角色扮演者是我院2019級全科專業(yè)研究生孫娜，培訓師資現(xiàn)場積極參與了此次教學活動,，在工作坊結(jié)束后,，梁冰教授進行了點評和反饋。

情境模擬教學法-角色扮演是通過角色互換,、行為模仿,、行為替代，增進對他人角色以及自身角色的體驗與理解,，從而影響個體心理,、促進自身角色履行的教學模式。該教學法由美國精神病學家Moreno于1960年創(chuàng)建,，起初是一種心理教育方法,，20世紀50年代后被美國教學理論研究人員引入到學校課堂，經(jīng)過幾十年的發(fā)展,、實證性的探索和完善,，角色扮演已然成為國際上廣泛流行的一種教學模式，被應用于多學科教學中,，特別應用全科專業(yè)住培的實踐教學過程中,，通過規(guī)培學員的親身參與，使學員更加注重以人為中心,，注重醫(yī)患溝通與交流,，提高其規(guī)范的診療程序，從而提高其崗位勝任力,。

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓已從制度建設(shè),，過渡到目前的內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升階段，加強住培師資隊伍建設(shè),，不斷提高教學能力和水平,，是臨床教學質(zhì)量的保證,，通過角色扮演教學工作坊演示，進一步使規(guī)帶教師資和規(guī)培醫(yī)生牢固樹立全科新理念：重視人勝于病,，重視倫理勝于病理,，重視預防勝于重視治療，滿足病人的需要勝于疾病的治療,。同時,，通過角色扮演教學法還能進一步加強人文關(guān)懷和醫(yī)患溝通，使醫(yī)患關(guān)系更加和諧,。規(guī)范化培訓的核心在于規(guī)范化,，目的達到同質(zhì)化，只有合格的老師,，才有可能培養(yǎng)出合格的全科醫(yī)生,，讓我們共同努力做好住培工作。

                        （梁冰/審 楊慶宇 文/圖）